تذكرنــي
التسجيل التعليمات التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

أدخل بريدك الإلكتروني هنا  ليصلك جديدنا

اسلاميات ، مذكرات تخرج ، مذكرات تعليمية ، برامج اسلامية ، برامج عامة ، التحضير للبكلورياء ،شهادة التعليم المتوسط،شهادة التعليم الابتدائي ، التوظيف المختلف جميع الاختصاصات 

للتسجيل اضغط هـنـا

Custom Search

ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله




الملاحظات

اضافة رد

 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

رقم المشاركة : ( 1 )
الصورة الرمزية nasim aicha
nasim aicha
عضو
nasim aicha غير متواجد حالياً
 
رقم العضوية : 36130
تاريخ التسجيل : Sep 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 28
عدد النقاط : 10
قوة التقييم : nasim aicha is on a distinguished road
قلمي الالتحاق الأول بمؤسسة التعليم الابتدائي

كُتب : [ 20-10-2014 - 19:20 ]


انا : nasim aicha




تكيف الطفل في بداية الدخول المدرسي
قد تبدو المدرسة باعتبارها فضاءً لاكتساب المعرفة بمثابة واقع بالغ الشفافية والحال أن الأمر عكس ذلك فما يحدث بها يندرج في إطار العلاقات المعقدة التي يكتشفها التلميذ خلال مواجهته للمعرفة وللقانون، أي أثناء مواجهته للعالم ولذاته وللآخرين ولا غرابة في أن يكون السؤال الجوهري الذي يطرحه التلاميذ بخصوص المدرسة اليوم، هو سؤال حقيقة هذا المكان ومعناه، فلكل تلميذ نصيبه من فهم العلاقة التي تربطه بالمدرسة، بغرض اكتشاف المعنى في داخلها، ولكل مدرس نصيبه الكافي في مساعدة التلاميذ على بناء هذا المعنى لكن، لماذا يجد هؤلاء التلاميذ صعوبة في اكتشاف معنى المدرسة؟ غالباً ما تتبدى لهم المعرفة منفصلة عن استعمالها، بل ومنقطعة عن الفكر، لأنها غير مرتبطة بالاستعمال الإجرائي فهم يعتقدون أنهم يتعلمون من أجل التعلم، وليس بالضرورة من أجل تحليل الواقع بواسطة المعرفة المكتسبة، فهذه المعرفة ليست عنصراً فاعلاً ومحللاً، ولما كان التلميذ يتلقى خلال اليوم سيلاً من المواد المدرسة والمعارف المتنوعة التي نادراً ما تكون مترابطة فيما بينها، فإن الحصيلة المعرفية تبدو له شبيهة بلعبة معقدة لا يملك مفاتيحها. ذلك أن المدرسة تعرض معارف مجزَّأة لا تساعد التلاميذ على بناء أمور واضحة، لأنها ليست معارف من أجل المستقبل، فالمعارف لا ترتبط إلا لماماً بشروط تكونها، وهناك أسباب أخرى يعرضها التلاميذ، لتفسير فقدان معنى المدرسة
والمعنى بالمدرسة، فكيف يمكن للتلميذ أن يهتم بالتعلم، والحال أن النجاح الدراسي لم يعد ضمانة للنجاح الاجتماعي، بل إن استثمار الزمن والطاقة، لا يؤدي في أحسن الأحوال، إلا إلى الرضا النرجسي عن الذات، دون أي ربح اجتماعي؟ فالمعنى الذي يمكن إيجاده بالمدرسة يتوقف على الأمل في تحقيق امتيازات جديدة على مستوى التشغيل الذي أصبح صعباً في زمننا. فبدون مستقبل واضح تفقد المدرسة مبرر وجودها.
من جهة أخرى، سيكون من غير المفيد، الاهتمام بالاكتشافات المعرفية، في الوقت الذي لا يوجد ما يمكن اكتشافه، بل فقط زخم من المعلومات في الغالب فكم عدد الدروس التي تسعى منذ البداية إلى تدقيق الأسئلة الفعلية التي يتعين طرحها والألغاز التي يجب شرحها؟ ولو كانت عمليات الاكتساب بالمدرسة تعتبر بمثابة وضعيات غامضة، لأمكن للمدرسة على أقل تقدير، أن تكون فضاء للمسرح يجد فيها المرء متعة في أن يكون متفرجاً إن لم يكن ممثلاً فوقه فالمعني ينبثق من الانخراط الوجداني والشخصي داخل وضعية، حتى ولو كان أفقها محدوداً وفضلاً عن ارتباطية المعارف يمكننا الحديث عن معطى سلبي آخر، وهو غياب الانخراط الوجداني فكيف يمكن حصول التعلم، عندما تغيب الطمأنينة الكافية للقيام به، وعندما يكون ذهن التلميذ منشغلاً بتدبير العلاقات الصراعية مع تلاميذ آخرين أو مع أبويه، وعندما لا يسمح المناخ العام للمؤسسة ببناء هوية جماعية مرتبطة بالمشروع المشترك بين المدرسين والتلاميذ، فالمعنى ينبثق أيضاً من الانخراط الوجداني المشترك داخل وضعية معينة وهو أمر صعب، داخل مناخ فاسد مرتبط بأجواء العنف الكامن إن وجود المعنى بالمدرسة ليس أمراً بديهياً، لأن المناهج المتبعة والمناخ العام الذي تتم فيه التعليمات، وغياب الترابط بين النجاح الدراسي والشغل، وأيضاً غياب دلالة المحتويات، تعتبر جميعها تحديات في وجه المدرسة وعلى المدرسين أن يساعدوا التلاميذ على اكتشاف المدرسة من حيث أهدافها وتعاليمها.










رد مع إقتباس

اضافة رد

العلامات المرجعية


يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
محاضرآت خآصة بأساتذة التعليم الابتدائي امال17 قسم الادب العربي 0 12-07-2014 16:02
مواضيع شهادة التعليم الابتدائي tony.zak قسم الرابعة والخامسة ابتدائي 2 24-01-2013 20:26
تحضير امتحان نهاية التعليم الابتدائي kada_dz قسم الرابعة والخامسة ابتدائي 6 28-12-2012 20:01
برنامج الفرنسية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي قلب المعرفة قسم الثانية والثالثة ابتدائي 11 21-12-2010 21:54
المضامين المخففة في منهاج التعليم الابتدائي. سفيان الأنيق قسم الثانية والثالثة ابتدائي 1 20-09-2010 21:00

toolbar powered by Conduit

أدخل بريدك الإلكتروني هنا  ليصلك جديدنا

اسلاميات ، مذكرات تخرج ، مذكرات تعليمية ، برامج اسلامية ، برامج عامة ، التحضير للبكلورياء ،شهادة التعليم المتوسط،شهادة التعليم الابتدائي ، التوظيف المختلف جميع الاختصاصات 

Delivered by FeedBurner

Preview on Feedage: %D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9 Add to My Yahoo! Add to Google! Add to AOL! Add to MSN
Subscribe in NewsGator Online Add to Netvibes Subscribe in Pakeflakes Subscribe in Bloglines Add to Alesti RSS Reader
Add to Feedage.com Groups Add to Windows Live iPing-it Add to Feedage RSS Alerts Add To Fwicki
Add to Spoken to You

جميع الأوقات بتوقيت GMT +1. الساعة الآن 13:36.